我是一只IT小小鸟（1）

作者 林建：中国科学院计算机所博士
作者序
        2009年3月的某个晚上，我跟侯磊同学在万柳宿舍卧谈。我们聊起初来北大软件学院时的志向与苦闷，我们梳理影响自己的人和事，说各自的实习感受和找工作的风风雨雨，说学校的教育制度和各个公司的文化。一夜痛快淋漓地说下来，我们不由总结出，要是研一或更早，有师兄师姐能够这么提醒我们，这一路我们可能就会走得更从容、更自觉。
        现在我们都成师兄师姐了，或许我们能够在毕业之前把这些经验教训留下，以期给师弟师妹们一些借鉴与帮助。我联系上博文视点的周筠老师（查看Gtalk记录，是3月16日），说我想召集些身边的计算机背景的应届生朋友，在毕业之前，讲讲自己求学、实习、找工作等的经历与感悟，对本身也是一个"立此存照"和反思自己的好机会。
        接下来就是跟周老师还有许莹等编辑朋友的面对面交流，然后与各位编辑一道，去向身边的朋友、向朋友的朋友约稿。为了体现IT从业人员的层次，出版方还特意邀请了几位有工作经验的朋友加入作者群，他们对IT产业与职场的认识，能够丰富我们的视野。
        关于这本书的成书过程，有一些事情要说明。我忝列主编之名，其实不过是作为作者群体与出版方之间的联络人，对本书的贡献寥寥，自然不敢贪功。我最先联系的作者是侯磊与唐雅薇，之后大多数在北京的应届生作者，都由他们联系；而北京之外的应届生作者，以及几位有工作经验的朋友，都是由出版方邀请过来的。各位作者贡献初稿后，接下来的编辑统筹工作，也多由出版方的周筠老师、许莹编辑、夏青编辑、白爱萍编辑完成。我们各自零乱的文字，到现在终于集结成书，除了要感谢上面提到的各位编辑老师辛勤有效的工作，还需要提到的是《编程之美--微软技术面试心得》的两位作者：邹欣老师，他一直关心本书的进度，并提出不少中肯的建议；刘铁锋，本来也在本书邀请的作者之列，后由于个人原因撤稿，但他积极参与了本书的前期准备工作--跟侯磊一样，虽然书中没能见到他们的文字，但他们于幕后为本书做的不少工作是应该被提及并感谢的。
        人所处的人生阶段不同，立场或视角就不一样。现在我们都已毕业，再要回顾自己的求学历程，可能会用三言两语就把它打发掉，但这些毕业之前的文字，写的都是自己作为学生感兴趣的东西，是自己作为学生认为重要的东西。这种体验很难再现--所幸我们留下的文字不是事后的点评，而是亲历现场的记录。这个集子里记录下的，是我们大学生活所不能绕过的东西：
专业/技术方向选择
社团活动
竞赛
实验室
实习
找工作
出国
技术社区
人际交往
时间管理
压力管理
        我们具有各自的独特性--我们兴趣各异，有不同的家庭背景，不同的知识储备，不同的思维方式……但在现实中，我们也会碰到类似的人生选择的关口，我们会犯类似的错误，有类似的迷惘，也会为类似的精彩鼓掌，而且很明显的，我们是类似的一群人--都跟IT沾边。
        因此对每个作者而言，这本书既写给自己，也写给所有有类似经历的师弟师妹们。
胡江堂
2009年8月于北京
作者简介
蒋宇东 现就职于上海某公司（C++程序员）博客：http://blog.csdn.net/NewNebuladream
居振梁 现待业，夯实基本功 博客：http://wargrey.yo2.cn
刘   帅   现就职于Amazon（SDE-Test）博客：http://lsthu.spaces.live.com/
李    成   现就职于北京飞维美地信息技术有限公司（软件工程师）博客：http://www.perlfect.org
温卫斌 现就职于中国农业银行软件开发中心 博客：http://terry-pekingssm.spaces.live.com
胡江堂 现就职于赛诺菲巴斯德（SAS程序员）博客：http://li-and-jiang.com/blog/
辜新星 现就职于Google（助理产品经理）博客：http://guxinxing.blogbus.com/
刘未鹏  现就职于微软亚洲研究院（程序员）博客：http://mindhacks.cn
唐雅薇 现就职于IBM中国研发中心（上海）博客：http://cubbyvivi.blogbus.com/
张    弦   现就职于百度（软件工程师）博客：http://stonefish9.blogbus.com/
秦    琴   现就职于中国银行 博客：http://clalietsin.spaces.live.com/
张凯峰 现就职于IBM中国软件开发中心（软件工程师）博客：http://www.zhangkf.com
庄表伟 博客：http://www.zhuangbiaowei.cn
宋劲杉 现就职于北京亚嵌教育研究中心（讲师）博客：http://songjinshan.is-programmer.com
程    露   博客：http://roburite.spaces.live.com/
黄小明 现就职于某外资企业（软件开发及项目管理）博客：http://blog.csdn.net/view1024
易晓东 现就职于某电子商务网站（运营负责人）博客：http://www.tomcat521.com
简朝阳 现就职于阿里巴巴（MySQL & Oracle DBA）博客：http://www.jianzhaoyang.com
林    健   现于中国科学院计算技术研究所就读（硕博连读）博客：http://blog.linjian.org
高    昂   现于中科院地理所攻读博士学位 博客：http://www.gaoang.com/
徐    宥   现于Washington University 就读（博士）博客：http://blog.youxu.info
推荐序I
        从2006年开始，我在微软亚洲研究院参与了实习生培训、新员工招聘与培训等工作；也走访了十多所大学的计算机系和软件学院，还在几个学校讲授《软件工程》这门课。在此期间，有幸结识了不少有想法的大学生朋友。他们中的一些人，就是这本书的作者。
中国的高等教育体系中，大约有10%的学生在学习与IT相关的专业（计算机科学、软件、MIS等）。这些学生在接受了4～6年左右的教育之后，对这个教育系统有些什么反馈呢？IT教育迫切要改变的做法是什么？根据我个人的经验和同学们的反馈，下面是一些建议：
和实践结合。软件教育离不开实践，不要太强调闭卷考试，老师一定要让学生实践、实习。
        做真实的项目和幻想的项目是有很大区别的。
        自己从头写程序和维护正在使用中的代码是有很大区别的。
        没有真实的需求，没有软件的增量开发，没有真实的团队合作，程序设计和软件工程中的大部分理论都沦为空谈。遗憾的是，很多学生就这样以空对空，也混毕业了。
        和各种学科的结合。现在专业分得太细，一个专业清一色背景的学生在一起，和其他年级、其他专业的同学有交流么？没有！
希望计算机科学教育能把别的学科的知识联系起来，比如，和工业设计、用户体验设计、艺术设计、自动控制，甚至心理学、商学联系起来；
        希望把计算机有趣的发展历史放进来，讲讲图灵，讲讲冯o诺依曼，讲讲各种语言的源头和流派分支，讲讲IT企业有趣的真实故事等等。培养学生对这个行业的兴趣、热情和敏感度。提倡互动，介绍同学上相关的论坛、网站，开拓视野。
        如何教创新？在学校里听领导的报告，会听到很多次和"创新"相关的词汇。你会觉得这个学校的领导的确非常想创新。但是另一方面，我听到一些同学反映教材、教案、教学方法都是几年甚至十多年不变的老一套，和实际脱节得厉害。
        怎么教创新？除了让学生打下坚实的专业基础之外，学校可以做的一件事就是--
        允许学生试验，失败，再试验，再失败。
        创新不是公式推导，不是一旦学好例题，就能模仿炮制的解题方法，要给同学们试验和失败的机会。有人问，学生失败了，上课怎么给分呢？我说，如果同学们能够认真总结经验教训。同样也可以得到比较好的分数。经验教训能帮助他们更好地创新。我的《软件工程》课程的评分标准大致是：
1.有创新的想法，并成功实现：优。
2.有创新的想法，失败了，能认真总结：优。
3.无创新的想法，最多只能得：良好。
        当学校和老师鼓励同学们没有后顾之忧地去创新、去失败的时候，很多同学的动力、热情会大大增加，从"要我学"、"要我做"变成"我要学"、"我要做"。无论创新成败与否，同学们都会收获良多。
        作 为一个"业界人士"，我讲了这么多意见和建议，其实很多老师、学校领导也早就意识到了这些和其他许多问题。提意见总是容易的，难的是尽自己的能力改变现实。这本书里的很多主人公并没有停留在提意见或埋怨，而是自己行动起来，改变现状。作为一个"客座讲师"，我正在课程中实践我上面提到的想法，有学生喜欢，也有学生不爽--因为课不好混了。
        书中的许多故事常常让我幻想--如果我们的教育系统能多帮助他们一下，也许会有更多的学生能少走弯路，成为IT业快乐的小小鸟，甚至大鹏鸟！
        希望更多学生、老师在看到这本书之后，能一起动手，让梦想早日成为现实。

邹欣
研发经理 | 微软亚洲研究院技术创新中心
2009年8月于北京
推荐序II
        博文视点计划出版一本讲述IT人成长经历的书--《我是一只IT小小鸟》，邀请了20多名IT行业在职人员、研究生和本科生写一下自己的成长经历。一滴水中见世界，从这些作者的亲身经历和人生感悟中，可以看到中国IT业的进步，以及在饱受国人责骂中艰难前行的中国IT教育。
在此，我向中国数百万在校IT相关专业学子推荐此书。
        我也算是一只"IT小小鸟"了。1993年我从广西大学本科毕业，机缘巧合下从1994年开始自学计算机，并跳槽到IT公司工作，于1999年考入北京理工大学计算机学院读研。期间四处打工，毕业后留校在计算机学院任教至今，十多年了，始终没有脱离IT这个圈子。因此，书中各位作者的成长经历引起我的很多共鸣。
        我一直在关注和思索国内软件技术的应用推广及IT人才的培养问题。2003年，我在CSDN"程序人生"论坛发表了一篇长长的自传--《一个普通IT人的十年回顾》，全面回顾与总结了自己这段人生经历，集中表述我对这一问题的思考，引起了许多学生和IT行业在职人士的强烈共鸣和激烈反响。此文在网络上被四处转贴，甚至被转贴到海外的华人论坛，而我个人也收到近千封邮件。2006年下半年，因自己在计算机软件教学实践中受挫，于是在个人博客上发表《我被中国计算机教育的现实打败了》一文，出乎意料，这篇其实不过是发牢骚的文章竟也引发了一场激烈的论战，一场有关计算机学习与计算机教育方式的论战--"理论先行"还是"实践第一"。足见大家对这些问题的关注程度。
        我曾经是一名"四处打工"的程序员，先后在十多家软件企业"露过面"、"干过活"，毕业后又当了七年计算机专业的教师，接触了大量的本科生和研究生，在思索与实践的过程中，渐渐对一些问题有了更深入的认识，而我的一些观点，在本书所选取的这些"IT小小鸟"的成长经历中也得到了验证，我把其中一些要点"过滤"出来，希望能对本书读者，尤其是那些还在校学习的大学生们有所帮助。

1. 兴趣是第一原则。
        如果你仔细阅读本书所有文章，一定会发现一个特点：几乎所有作者都对计算机技术或IT行业有兴趣。这种强烈的兴趣，是他们持续努力并最终成长为优秀IT人才的强大推动力。然而很不幸，对于刚进大学且对所学专业并不了解的学生，偏僵化和脱离实际的中国高等教育体制，恰恰在"扼杀"学生对本专业兴趣的方面"效率极高"。
        在此，我鼓励所有在校大学生，一定要尝试发现你的兴趣所在、特长所在，然后围绕这些来确定发展方向，不要盲目从众和跟风。
        另一个在学生中很常见的问题是："我不知道我的特长在哪里，我也不知道干哪个工作最有可能出成绩。"其实大学就是让你思索和解决这个问题的最佳场所之一，你可以放心大胆地进行各种尝试，在实践中逐渐了解自己。另外，尝试从另一个角度思考问题："我不知道喜欢干什么工作，那我知不知道不喜欢干什么工作？"，去掉你不喜欢的，是不是就接近了你所喜欢的？
读者不妨仔细分析一下，书中这些IT人最初是如何形成对IT的兴趣的，相信一定会有所启发。

2. 他山之石，可以攻玉，但不可照搬。
        本书介绍了许多人的成长经历，对读者而言，的确是"他山之石，可以攻玉"。但另一方面，没有一个人的经历是可以复制的，因为环境不同，时代不同。更重要的是每个人都是独一无二的，而且世上万物时时刻刻都在变化当中。对于青年学生而言，不要看到书中某人做某件事有较大收获，然后你也想来个原样照搬。要仔细分析作者的个性、拥有的独特经历，再结合他当时所处的环境，弄明白他当时为何会做出某个决定。
        写到这里，我不禁联想到中学语文课本中收录的名篇--《庖丁解牛》中庖丁所说的话：臣之所好者，道也；进乎技矣。
        大道无术，其实成功的基本原则是相对稳定的，而走向成功的具体方法则因人因时因地而异。重读《庖丁解牛》，再看看书中各位作者的人生经历，是挺有意思的一件事。

3. 软件技术的学习方法。
        前面谈到2006年我在CSDN引发的针对软件技术学习是"理论先行"还是"实践第一"的论战。其实大家只要看看书中诸位作者的成长经历，能找到几位是"理论先行"的？大多是"实践先行"，然后在实战之后，再开始补上"理论"这一基础。
对于在校学生，我建议在本科低年级（大一或大二）就要开始了解一种主流的软件开发与运行平台，熟练掌握一种开发工具，这样你就具备了进行开发实践的前提。然后，用你所掌握的技能和工具去大量实践，在实践中真正地理解和掌握计算机科学相关理论，发现自己在知识和技能上的不足，然后有意识地加以弥补。更重要的，要在实践中找到一种"感觉"、一个"方向"。读者不妨分析书中各位作者在这点上是如何做的，相信会有启发。
        近年来，软件技术在飞速发展，许多技术领域都已发展出一个庞大而复杂的体系，在技术背后，需要大量计算机科学理论作为根基和灵魂。在这种时代背景下，"如何高效地学习软件技术"成了一个需要严肃对待和认真思考的问题。
        就软件技术而言，我所看到的是一张庞大的"知识之网"，其结构类似于互联网中相互链接的网页，各种知识和技术之间都有直接或间接的联系。而任何一个人，穷其一生之力，恐怕也只能掌握这张"大网"中的一小块区域。
        对个人而言，面对客观存在的"软件技术大网"，大脑中要形成一个"小网"--一个活生生的、可动态扩充的"知识之网"。这个小网是大网的映射，但不是机械的映射，而是建立在个人能动性基础之上的动态的"知识之网"。能否形成这一知识之网，对学习软件技术至关重要。
        这张"知识小网"上的"节点"，就是你掌握的"已经建立了彼此联系"的具体知识。在学习新知识、培养新技能时，只要能找到新旧知识的结合点，就可以让新知识成为新节点，从而扩充你的"知识之网"。
        软件学习的过程，就是你"织网"的过程。如果在学习过程中未能织成这一知识之网，你学到的就只是零散的、没多少用的知识，这种知识学再多意义也不大。
        我建议读者仔细看一下书中作者是如何"编织"自己的"知识之网"的，这对读者构造有个人特色的知识之网是有帮助的。

4.名校效应。
        书中作者大多出身"名门"，有北大、清华、南大、华工等国内知名院校。一般而言，由于要挤进"名校"大门不易，能进入这里的人大多已经具有相当的潜力，加上名校一般都具有独特的学习和科研氛围，其中的老师和同学大都满怀理想，积极进取，在这种环境中学习，人就容易成才。
        然而，中国优质的教学资源并不多，而且高度集中于少数几个大城市，大多数学生无缘进入名校，这是客观事实。
我的本科学业是在一所普通大学完成的，而研究生学业则在北理工这样一所重点大学完成。后来又接触了一些北京其他重点高校的老师和学生。的确，重点大学与普通高校在学习氛围和总体环境上
        是有差异的，我也曾对此大为感慨，但我也要指出，尽管"名校效应"的确存在，但最终起决定作用的还是你自己！
        身处"不入流"的普通高校，只有大专或中专学历、走自考之路或是非科班出身……这些外在的不利条件都不是决定性的。一个有志气的人，总能在环境的束缚中，通过默默积聚实力，最终突破环境的限制，登上一个新台阶。
        也许你付出了很大努力，仍发现由于起点和机遇的不同，有的人远远地领先于你，而你看上去"永远"也无法追上他，达到他的高度。即使这样，也不要气馁，你只要尽力，也就无愧于心了。

        我一直非常欣赏这样一段话：
        人生如同打牌，能抓到一手好牌固然是运气好，但重要的是，你不能靠运气生活，而要琢磨怎样把手上这把看上去"不怎么样"的牌打好。
        事实上，你可以从历史中找到无数例子，这些一开始并没有抓到好牌的人最终却取得很大的成就，做出了重大贡献。
        很多时候，个人所处的生存和发展环境不能自主选择，由于环境的限制和其他因素的影响，也许别人可以当个架构设计师，而你只能当个"底层"的普通程序员，这没有关系，大家在人格上都是平等的，只不过能力有高低罢了。再普通的工作，如果能做到精益求精，也很了不起，也是一种成功，关键是你有没有这样一种思想：
        即使我"落魄"到在街边摆摊卖豆浆，也要努力成为这条街上"最好"的"豆浆摊"！
        最后，引用庄子《逍遥游》中那飞扬的文字作为本文结尾：
        北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云。
……
        鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
        希望书中这些"IT小小鸟"，最终都能成长为"遨游于九天之上"的"鲲鹏"。
        也希望所有的读者，都能从书中受益，迈出人生向上的步伐！
金旭亮
北京理工大学计算机学院
2009年8月于北京

一、蒋宇东 梦断计院，

我和我最后的倔强
握紧双手绝对不放
下一站是不是天堂
就算失望不能绝望
--五月天《倔强》