这个项目是这样的,这是一套组合商业模式.以扶贫的名义将电脑输送到大学,以按揭和租售的组合模式结合,既包含了两者的方式租售给学生,学生每月只要交纳100元的租金,三年半后,电脑自动归他,通过电脑的输送,顺利建立一个合法个机构,电脑在三年办之后,机构在以低价收购,新租售凭证,就业工作等形式在从学生手中收购电脑,一部分电脑用来更换学校的电脑设备,一部分电脑用来支援贫困地区的高中,中学,电脑投资商在这里的每年的回报率是20-30%,持续三年半的时间.电脑的成本2500,三年半的连本带利三4400,每年回报率是20-30..
在电脑输送到学生当中,顺利组建了一个合法的机构,专门负责学生对外兼职安全工作,也方便他们偿还租金给学生以各安全的对外兼职机构,电脑的收入那是电脑投资商的,而我们的收入三在电脑进入学校后,我们在电脑安插的软件,不仅可以有广告费用,代理费用,中介费用,零售批发费用,等收入作为主要来源.因为电脑进入学生手中之后,机构的合法性确立,那么对外负责兼职,这样就形成了一个中介机构,也方便学校管理学生的对外兼职情况,电脑成功进入之后,会产生一堆衍生品,这个时候成立一个学生创业社团,他们主要就在机构的合法建立之后会产生一堆衍生品,我们给他们团队保证,进货渠道保证,销售渠道保证,资金保证,毕业后的投资保证.也就是说他们在电脑的进入之后就负责学校机构日常工作,这样机构就成为了一个批发商。
我们批发商品给这些学生,并且给他们一个销售渠道,这个渠道就三电脑进入后的各种衍生品.也就说,机构又是批发商,电脑里面的软件按照网吧的那种形式将软件安装进去,比如订饭电话,网上兼职,等,都全部是机构管辖的,这样就会产生了终端客户,就会形成大大小小的软件,那么这里我们又能够拥有广告费用和代理费用.
创业社团的学生,他们在大学期间创业,他们得到了销售渠道,进货渠道,团队,经验知识,创业的资本,以及创业失败的风险,他们毕业后,机构在用他们在大学期间为机构盈利的部分资金,以投资控股的方式,投入他们这些创立的公司,建立一个内销外销体系..
学校能得到什么.
1.学校能扩大招生率,
2,学校能减少对多媒体设备的财政支出.
3.学校能够随时监视学生的对外兼职情况,
4,学校能博得偏远地区的名声,因为最后有一部分电脑是以学校的名义的输送出去,
5.机构能给学校能每年能提供600左右的就业岗位,因为一个学校每年的学生人数10000人左右,那么就有10000台电脑,而会产生100人左右的创业团队,那么100人左右的创业团队会形成20个左右的公司,而公司员工则全是用本学校的人员,会产生200人左右的就业岗位,一个学校每年是10000台电脑,那么在电脑组装这块又会产生100人左右的岗位,依靠电脑为基础衍生软件,IT等行业就会形成一种内销体系,就会衍生出一部分技术人员,参与其他软件的开发.这样一年能为一个学校能解决600人左右的就业岗位.
6,学校可以通过电脑的控制加强了对学生的管理,建立了全校的数字化设备,也能够加强学校的政策宣传,并且寝室网络的形成会使得,学生的安全系数增加,
7,能给学生提供一个安全的兼职就业机构.非黑中介.
对于创业社团的学衡来说有哪些意义
1,能给他们提供团队基础,这个基础就三创业社团,
2,能给他们提供经验基础,就在学校期间进行的经商创业,
3,能给他们提供进货渠道基础,
4,能给他们提供销售渠道基础,
5,他们在创业的时候能得到资金的成本,不管三中介销售商品都是在依托机构进行,
6,创业终生制的保证,保证他们创业失败后,可以安全落地,
7,他们毕业后,机构在以他们为机构盈利的部分资金,机构在以投资的方式对创业机构进行控股.
8.建立一种内销体系,内销的体系就是在利用机构对学校的整体辐射,从学校当中拥有广泛人力资源,以及销售市场,增加了这些创业公司的存活率..
对于学校里面的学生来说有哪些意义:
1,机构能给他们一个安全的对外兼职机构,
2,对于贫困学生来说,缓解了贫困学生买不起电脑,
3,使得他们的电脑更新速度跟得上时代,因为谁也不知道他们的电脑几年后不落伍.
4,要保证这些学生的就业情况,在机构工资不高,但是能给你一个安全的就业机构,也就是说,你在机构消费产品的时候,机构为你承担一个就业保证,指的那些经常消费的,他们这些人毕业后失业,我们就给这些人一个保证,就是在他们落难的时候,平台给他们以一个保证,提供一个岗位i,这个职位虽然工资不高,但是能生存,当他们能够在外面活下去的时候,他们在自行离去,我们得到什么,整个操作环节,我们不需要花费一分钱.电脑是投资商投入,他们得到了他们想要的东西,而我们得到的是一个以学校为基础的庞大的机构模式,全国每年有720万大学生,每年有720万的电脑需求.看这个时候要看时期,因为每个阶段对应的是每个不同的阶段,学校的订单不下达那么,在电脑方面的订单就不会下达,另外强调不要将市场理论安插在这里,因为学校是资源配置的环境也就是说在这里市场的需求理论不适合这里,因为学生的需求是被学校压制的,
我举个简单的例子,我们南方喜欢用电信,因为宽带速度快,我们的需求是用电信,学校在这里起到的就是这个作用,这个作用是什么,就是资源配置的作用,他强制性让学生使用联通宽带,学生的需求就是在这里被替代,有人说有的人会选择使用电信宽带,可是看问题要看整体,要看多数,而现实是大多数人都是在用联通宽带,如果按照市场的理论需求,电脑也是如此,只要有利益学校是一定会插手的,那么利益是多少了,最起码学校能够达到百分之百以上的利益,做这事自然需要好的借口,那么借口是什么了,学生的安全,学生的利益,电脑学校的专业化,专属化,扶贫化等借口都是我们很好的借口,只要研究过学校的经济来源的都知道,要想提供这个学校的教育设备,教师质量没有钱是不行的,竟然有这么多好的借口,谁敢去批评这个,老师去批评?想不想要工资,想不像要福利?学生去批评?想不想要更好的服务,想不想要要一个安全的就业兼职渠道,想不想要增加自己的生活情趣和收入以及减少家庭的经济负担,政府管那么政府敢吗?你又要我教出好的学生,但是你又不给我钱,你不给我更新教育设备,不给我们更多的福利,你能解决吗?你自己都出了问题,竟然你不能解决就闭上嘴巴我们自己解决,难道你不希望偏远地区的高中,初中等有一批多媒体设备吗,难道你不想减轻你的财政负担吗?难道你不想建立一个人力资源输送机制和就业机制吗?你不能解决,就闭上嘴巴,我们学校自己解决。另外我在告诉那些天天说学生高消费的人,你有资格说学生在高消费吗,你知道学生的经济来源构成吗,中国的农民和工人占领大多数,这些学生的父辈在他们身上的教育投资是非常少的,你说他们都在使用什么平叛电脑,一看你就是不知道人间疾苦的人,如果真的是这样,那还有校园jinv,校园兼职妹,哪里还有什么学生子大学期间在外面找工作,被欺骗进入chuan xiao。
最后,我是找合作人,不是找投资人,我投的是我自己,换取项目的启动,我需要合作人主持,需要他的人脉和资金。
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